76 乖孩子的困惑

聽過這個說法嗎？「愛鬧的孩子有糖吃」，相信很多父母和老師都有這方面的經驗。

一個孩子想要得到大人的注意，最容易的方法就是無理取鬧；要喝水，要抱抱，要吃冰淇淋，要買玩具，只要有層出不窮的要求出現，大人一定及時現身滿足他的要求，不然後續就會有更大的麻煩來考驗成人的智慧和情商。

我們前面也提過孩子的天生氣質（參考親職教育17）有些孩子天性溫順平和，有的孩子活潑好動，當然也就會有麻煩精轉世的磨人孩子，這就要看看家長的手氣如何！

根據家長的脾氣個性如何對待這些孩子（參考親職教育18），也是各自使出不同招數，但是有的孩子自主性很強，讓家長疲於拚命之際很快就敗下陣來。

我們明明知道這是孩子控制父母的技倆，但是還是被耍得團團轉，成天忙著安撫熊孩子，以致於犧牲了其他孩子的權益而不自覺。所謂＂其他孩子＂就是不吵鬧安靜的乖孩子，他們只好自求多福好自為之了。

以家中排行來看，通常排行中間的孩子不是太乖就是很鬧，為了要讓家長注意，他們一般和老大老么的個性正巧相反，或許這是後天觀察而習得的生存技能。當然也有一些熊孩子是長輩寵出來的（親職教育19、20），因此吵的孩子人恆縱容之，乖的孩子人恆忽略之。

有一個家庭有重男輕女的傾向，父母自小把兒子寵得無法無天脾氣暴躁凡事予取予求，五專畢業後就在家遊手好閒啃老。文靜乖巧的妹妹功課很好但是並不受重視，這個妹妹半工半讀大畢，結婚以後再讀碩士，拿到碩士學位後忽然和先生提出離婚要求。她說她要出國繼續進修博士，立誓這一輩子一定要做出一番事業來，好讓父母重視她並以她為榮。

父母親對兒子的教養偏差，使女兒長期被忽略缺乏關愛，進而衝擊到她的心理健康，情願拿自己一生幸福做賭注，只為討得父母歡心，這是多麼悲哀的一件事啊！

如果家中有特別乖巧的孩子，可能父母在安撫磨娘精孩子之後，要稍微注意一下乖孩子們的心理狀態。尤其是較為害羞安靜的孩子，在讚美或是獎勵他的乖巧懂事的同時，最重要是讓他感受到父母的重視和關懷。另外也讓愛吵鬧的熊孩兒學習調適自己的情緒，如何以平和態度表達自己的需求。

每個孩子都是神所造獨一無二的個體！吵鬧的孩子訓練提升我們的耐受力，溫順的孩子讓我們享受和欣賞。希望每一個孩子在家中都能得到合理對待，在理解和關愛的環境中快樂成長！

7/25/2022

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77. 特點和缺點

難帶的孩子讓人感到頭痛，我們做父母的常常專注於孩子身上的缺點，殊不知這些缺點只要經由適度的轉化，他們長大以後在社會上反而各有優勢。如果我們能從不同角度看待孩子，成為他們的助力，在日常生活中，也可以幫助他們一點一滴的轉換成優點。

讓我們先來釐清一下所謂＂難帶＂是什麼概念；比方說：愛搗蛋、高敏感度、愛說話、好管閒事⋯⋯。花盡時間心力也無法糾正的這些特質，其實都是他們將來在社會上某些領域成功的關鍵。

愛搗蛋～好生事的破壞王

好動的孩子又跑又跳最是坐不住，他們會把玩具撒一地、把水窪濺得滿身、把小玩意丟到抽水馬桶、把砌好的積木推倒…。

好動的孩子好奇心重，喜歡探索新鮮事物，積極有創意，也有天馬行空的想像力。適合從事發明、設計、建築等工作。

高敏感度～愛哭鬧的 drama王

哭點很低，看到小朋友打架、小動物受傷、畫圖用錯顏色、不小心打灑飯食、走錯路摔一跤、什麼事都可以讓他們崩潰。

高敏度孩子心靈容易被觸動，注重細節，有同理心，悲天憫人，感同身受。適合從事藝術、教育、諮商。

愛說話～違反法紀的大聲公

喜歡熱鬧，愛交朋友，與人談笑風生，好八卦，有點套路，跟不同年齡各行各業的人都可交上朋友。

見人說人話，活潑生動繪聲繪影，人緣好，左右逢源善於套交情。可以成為協調專員、外交使節。

愛管閒事～喜指使的管家婆

什麼都要管，個性強悍意見多，號召力強，喜發號施令，統管全局，分配工作，是團體中的大哥大。

有領袖慾，善用個人魅力，冷靜有說服力，愛抱不平，組織能力強，可望成為領導階層、主管、法律顧問。

三百六十行，行行出狀元！天生我材必有用，每個孩子都有不同的特質，挖掘並善用這些特質，使之成為他們獨有的天份資源。（參考親職教育17）

望子成龍的父母只要耐下心，不要嫌他們煩，花時間跟他們相處互動，建立良好的親子關係。試著理解和欣賞他們的長處，並且給他們自由揮灑的空間，幫助他們個性方面的截長補短，將來自然有機會引導他們走向未來人生的光明坦途！

7/28/2022

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78. 匱乏感教育迷思

看到一個視頻提到「匱乏感教育」，作者想要表達的是從小以父母師長的立場，總是灌輸我們一些危機意識；就是這個世界的資源是不夠的，如果你不握在手上，別人就會拿走。

比方說像小孩總是挑三撿四的不好好吃飯，媽媽就語帶恐嚇的說；你不好好把飯吃完，我就把飯收走，你等一下肚子餓就沒東西吃了。孩子接收到的訊息就是一種缺乏的恐懼感，以致於他們長大後窮其一生都在追求不同的東西，以確保自己手中握有足夠的資源。

作者因此認為這種「匱乏感教育」是失敗，是不可取的。對於這個看法，我覺得未免有點危言聳聽不夠全面；與其咬文嚼字的去詮釋這種缺乏的感覺，匱乏感其實只是很單純的表達一種危機意識的覺醒。

明白告訴小朋友生活上資源不足，不是在威嚇他們，而是教導他們「居安思危」的概念。居安思危其實就是一種儆醒和自覺，引導小朋友學習獨立思考，這個過程是成長的一部分，並不會在孩子幼小稚弱的心靈中種下缺乏安全感的種子。

人的一生的確是花費很多時間心力在追尋一些東西；名利、財富、權力、地位、知識、愛戀⋯，這些有形無形的物質，夠用就好，並非影響我們個人＂幸福感＂的主要因素。知道凡事各有因緣，不需強求適可而止，就是儆醒；了解本身價值，不自我貶低也不自高自傲，就是自覺。

我曾經送自己的孩子去泰北金三角短宣六個星期，在那裏，她們看到的現實是世界上的資源並不是平均分配的。歐美國家掌握了全球大部分近百分之八十的資源，剩下不足的百分之二十資源留給東南亞、非洲等開發中國家。這些事實除了讓她們了解到自己是多麼的富足，並學習以寬廣的心來公平對待每個境遇不如她們的人。

能夠儆醒和自覺的人懂得自律和感恩，讓自己變得更好的目的就是擴張境界，學習如何關懷他人也成為別人的祝福。這不是比豢養在安樂窩中不關心民生疾苦，只專注追求高尚品味以期自我感覺良好，來得更有意義嗎？

唯物主義讓人覺得空虛寂寞而不滿足，譴責匱乏感教育只是間接助長小孩的玻璃心，使其更加脆弱。身為父母如果能花多點精神教導小朋友回歸內在，識別個人內心的需求和想望，才能有同理心去了解他人感受。讓小朋友活成一束光，懂得珍惜所有並釋放善意，應該會比玻璃心小孩更能融入現代社會吧！

8/14/2022

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