親職教育

古今中外的教育都是集中並且始於童年時期；不論是九年國教或是十二年基礎教育，用意都是希望在孩子幼小可塑性強的時候，把基本知識/品德教育完整的灌輸給他們。這個受教育的階段並沒有什麼不同，長大後各自的發展卻各有千秋。有的孩子很早就有人生目標，自律且穩定學習，有的孩子卻渾渾噩噩，很少為將來打算；差別就在於之後的經歷和自主的思考模式。

我們的社會習慣一直都在延續著階段式教育。從幼兒學前班、小學一直到初高中畢業，再接著上大學、碩士，甚至拿到博士學位，一氣呵成完美的演譯出受教育的標準範本。很多孩子按照這樣的步驟被動的走下去，全然沒有想過自己真正想要學什麼專業，將來的人生會如何發展。

很多歐美的孩子在完成一部分的教育之後，就先休學一兩年，邊做事邊遊學，自發性安排自己的生活。開明的父母們也尊重孩子的成長規律，經由發現他的才能鼓勵他，而不是拿畢業證書和成績來轄治他！

猶太裔的生活教育開始得更早，除了小時候就鼓勵小朋友自己動腦筋做生意，甚至高中學業尚未完成之時就鼓勵他們出去「看世界」。這個「看世界」的舉動稱之為「窮學」；他們不拿錢給孩子遊學，而是提供他們機會如何設法解決現實問題。

窮學時，因為身無分文又沒有任何學識資歷，這些等同於身處社會底層的孩子，在找工作討生活的過程中看盡人情冷暖，才會引申想到自己的未來，如何面對和定位自己，從而找到自己的人生方向。

猶太裔在各行各業出了許多知名佼佼者；如科學家愛因斯坦Einstein、霍金博士Hawking，心理學家佛洛依德Freud、維克多．法蘭克Viktor Frankl，科技界的祖克伯Zuckerberg 、馬斯克Musk，企業家比爾蓋茲Bill Gates、巴菲特 Warren Buffett和商業奇才洛克菲勒Rockefeller ⋯等。還有更多的諾貝爾奬得主文學、化學、和平、經濟、醫學等各獎項都不乏猶太裔的身影。

很多成功都不是偶然的，我們只看到成功表面的光鮮亮麗，卻忽略成功背後有多少堅持努力和揮灑的血汗。辛苦歷練之後，提升的是自己個人的能力；了解自己，欣賞自己，最終才懂得綻放自己。我想這些事實，也許可以讓很多慣於實施溫室教育的華人父母一些深思和啟發。

8/4/2023

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93. 重視學前教育

Juliet Tang 唐圓麗
2023年3月31日
讀畢需時 2 分鐘

已更新：2023年8月7日

我們常常聽到一種說法；沒有不好的孩子，只有不會教的大人。意思是說孩子天生本質都是好的，後來很多走偏了路都是因為家長不會教。「子不教父之過」這句出自三字經的經典句，就是指出孩子教不好，父母雙方皆有責任。

父母對子女的愛是天性，教導是責任，家庭教養高於學校教育，因為家庭教養是最早的啟蒙教育。我硏究教育心理四十多年，也遇到不同類型的家長；曾有家長表示她的女兒需要老師一直抱在手上，我建議她最好回家找保母自己照顧。也有家長因為紊亂的餵養方法，小孩一吐奶就強迫餵食，惡性循環導致嬰兒不斷吐奶變成厭奶。還有一類家長是把孩子竉愛到無極限以至完全無法管教。

也曾經有謙虛自學的家長，學到一些專有名詞如「高敏感度」孩子或是「正面管教」，因為所學不全面用不當方式教導而誤了孩子。幼教中心收了很多這類熊孩子，學校方面也沒有好好坐下和家長溝通協調，結果老師被迫忍受孩子每天撒潑耍賴無理取鬧的行為，還要代替父母承擔精神瀕臨崩潰的壓力而心生怨恨恐懼。日復一日的矛盾衝突對老師是不公平的，不但摧毀老師的身心健康和對教育的熱忱，更犧牲了班上眾多正常孩子的學習權益。

我深深覺得我們目前的教育制度是有缺失的，教育部立了一大堆法規監督學校保護孩童，卻無人為無辜的老師發聲。有些教會團體、公益/私人機構會舉辦一系列教育講座或是互助小組，但參加過的家長也是鳳毛鱗爪，還是有很多家庭得不到幫助。

目前有一些政府立案公家和私人感化院是專門為頑劣青少年開辦的；與其管控青少年，是否可以及早提供一些正確資訊，或以教育心理醫療專業為依據開班授課及開辦互助小組，在精神層面幫助強化家長的育兒知識和觀念。

有正確教育信念的家長，才能培育出身心健康四育均衡的孩童。也等同於提前佈署，避免後續青少年治療管理工作，浪費大批社會的人力資源。

6/29/2023

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